EDUCACIÓN PERSONALIZADA

Desarrollamos una educación de calidad centrada en promover
capacidades y habilidades en nuestros estudiantes.

COWORKING FAMILIA & COLEGIO

Somos una familia de Colegios cuya misión y pasión es desarrollar una educación de calidad que ayude a los padres en la formación integral de sus hijos.

DESARROLLO PERSONAL

Ofrecemos una educación integral basada en las dimensiones de la persona. Los docentes acompañan a los estudiantes para que puedan desarrollar sus fortalezas, habilidades y su potencial contribución dentro y fuera del colegio.

EDUCACIÓN PARA TRASCENDER

Trabajamos en conjunto con los padres generando vínculos basados en valores. Procuramos un ambiente que fomente el desarrollo de las virtudes desde una visión cristiana y trascendente.

EDUCAR PARA EL FUTURO

Diseñamos un programa de Innovación propio fortalecido a través de la práctica reflexiva docente. Promovemos el desarrollo de competencias, a partir del trabajo colaborativo y la educación basada en proyectos transversales y metodologías activas, que favorecen el protagonismo del alumno en su aprendizaje.

NOVEDADES COLEGIOS APDES PILAR

Cómo fomentar una sana autoestima

Este término “autoestima”, tan conocido, tan nombrado y valorado, es al mismo tiempo, una ardua y desafiante tarea por lograr. Todo padre quiere que sus hijos tengan una sana salud mental, una autoestima positiva y que les vaya bien en la vida. Eso no es magia. Es una ciencia y un arte, y tenemos que ser previsores y poner manos a la obra cuanto antes.Es importante definir lo que es el AUTOCONCEPTO, conjunto de elementos que una persona usa para describirse a sí mismo, y la AUTOESTIMA, que es la evaluación de la información contenida en el autoconcepto y procede de los sentimientos del niño acerca de todo lo que él es.

La autoestima de nuestros hijos está basada en la combinación de la información objetiva sobre uno mismo y la evaluación subjetiva de dicha información, por lo que se forma entre la percepción de uno mismo y el ideal del yo.En este proceso que están transitando los chicos, nuestro estilo educativo cobra un papel fundamental. Con un ejercicio de autoridad ASERTIVO, vamos educando con AMABILIDAD Y FIRMEZA, pautando los límites, qué es sí, qué es no y en qué los vamos a ir involucrando a medida que crezcan.

Sabemos que les queremos dejar herramientas para la vida que los hagan personas libres, responsables, autónomas, solidarias, respetuosas, felices, y así podría seguir con una extensa lista de habilidades y virtudes. Está claro que esto lleva tiempo, “se cocina a fuego lento” y es necesario entrenar.

Por eso, la tendencia muy marcada en la actualidad de ser “padres helicópteros”, sobrevolando la vida de nuestros hijos para que no les falte nada, para que no sufran, para que no corran riesgos, en lugar de ser una oportunidad es una tremenda limitación, porque no les estamos enseñando a valerse por sí mismos.La educación de la afectividad también tiene un papel preponderante porque les vamos a enseñar Inteligencia Emocional, autoconocerse para auto dominarse, aprender a motivarse, y así, poder desarrollar la empatía y habilidades sociales hacia los demás.

Necesitan equivocarse, frustrarse, intentar una y mil veces aquello que cuesta, lograr sus metas con esfuerzo, generar hábitos que luego serán virtudes, y en esto ¡FORMAR EQUIPO FAMILIA-COLEGIO es CLAVE!

De ahí la importancia de trabajar la actitud personal para ser padres protagonistas, que brindan CONFIANZA, RESPETO Y TIEMPO y así desarrollar un vínculo sólido con nuestros hijos y ser modelos identificatorios, los “nuevos influencers”, que estamos para guiar, acompañar, sugerir y dar criterio, porque en algún momento van a crecer y vamos a poder quedarnos tranquilos de que a nuestros hijos les dimos RAÍCES Y ALAS.[porto_block id="9140"]Desde el proyecto educativo de Apdes Pilar buscamos acompañar a los padres año tras año en la tarea maravillosa de educar a sus hijos.

Conocer a cada hijo, saber observarlo, escucharlo y orientarlo según su edad es un gran desafío que invita a crecer y aprender a vivir la maternidad y paternidad.

Nuestro propósito es vitalizar a las familias desde la educación escolar de sus hijos. Estos encuentros sin duda colaboran y fortalecen los vínculos Familia - Colegio.Los invitamos a ver la charla completa en nuestro canal de Youtube

Para conocer los talleres y charlas que brinda Cecilia pueden seguirla IG @ceciliazpalavecino

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XVIII Congreso de Educación en Pilar

En el mes de febrero el Polo Educativo Pilar realizó el XVIII Congreso de Educación el mismo se desarrolló  durante tres jornadas llevadas adelante bajo un sistema mixto (presencial y virtual). Estuvieron presentes en el congreso María Inés Montserrat Directora de Educación de Apdes y Rufina Pearson asesora pedagógica de Apdes que fueron convocadas como expositoras. La consigna de este año fue: “BIG BANG: En busca de nuevos Ecosistemas de Aprendizaje” y contó con un total de quince exposiciones.Maria Inés en su exposición “Repensar la escuela: ¿qué cambió y qué queremos cambiar?”, se refirió a los cambios que la pandemia generó en las aulas y qué podría cambiar en la pospandemia. A partir del análisis de focus group y encuestas a alumnos de nivel primario, secundario y universitario identificó aquellas prácticas docentes bien valoradas por los estudiantes y que reflejan una innovación, ya que rompen con el formato tradicional de enseñanza. Las Metodologías activas, nuevas miradas sobre la evaluación y un rol docente que abandona el modelo transmisivo podrían sostenerse en el tiempo. De ese modo, la emergencia educativa se podría convertir en una oportunidad educativa. Entre las preguntas de los asistentes, surgieron inquietudes sobre la necesidad de mejorar la calidad de los aprendizajes y sobre la importancia de la dimensión emocional en el aula.A su vez Rufina en su exposición, “Una alfabetización eficaz” conversó sobre cómo se aprende a leer, qué pasa en nuestro cerebro y cómo deben los docentes propiciar un aprendizaje eficaz. La alfabetización es una habilidad básica que posibilita no sólo el enriquecimiento cultural, sino el aprendizaje básico para el desarrollo cognitivo, académico y emocional de todas las personas. Saber leer y escribir con fluidez requiere de docentes que sepan enseñarlo, de un sistema que genere las condiciones para garantizarlo a todos los alumnos y de un cerebro que se transforme, porque alfabetizarse revoluciona el cerebro humano que originalmente viene preparado para el lenguaje oral. También profundizó sobre el impacto del contexto social sobre los aprendizajes y qué podemos hacer para lograr subir los niveles de alfabetización en todo el país. El Polo Educativo Pilar nace en el año 2002 motivado por el  enorme crecimiento poblacional del distrito. A partir del año 1999, los directivos de los colegios privados recién fundados, junto con los que llevaban más años en el partido, comienzan a reunirse para considerar sus problemáticas comunes. Es así que juntos deciden trazar un plan para convertir al Partido de Pilar en una localidad que sea conocida por su alto nivel educativo, tanto en las instituciones privadas como en las públicas. Con esa idea, un grupo original de 14 Colegios de distintos niveles, funda el Polo Educativo Pilar el 6 de junio del año 2002.   Este Congreso se dio el mismo año que el Polo  celebra su vigésimo aniversario desde su fundación en el año 2002. “Nos toca celebrar estos primeros veinte años de trabajo en medio de una de las crisis globales más profundas. Salud y educación unidas y puestas a prueba, en un mundo que está caminando hacia un nuevo paradigma. Por eso este Big Bang, por eso esta necesidad de buscar y encontrar nuevos ecosistemas de aprendizaje”, expresó la presidente del PEP, Marcela Golpe de Andrade, en su discurso de apertura del Congreso que tuvo lugar en el Campus Nuestra Señora del Pilar de la Universidad del Salvador. También señaló “Este año nos preparamos para regresar a clases con tres consignas muy claras, la presencialidad completa, cuidada y continua”,  y agregó que “este año nos desafía a devolver la calidad para el aprendizaje. No solamente calidad académica, sino, fundamentalmente, emocional”. A partir de este año los colegios de Apdes Pilar, Los Caminos y Los Candiles y el jardín Cauquén formamos parte de esta iniciativa con la seguridad de que trabajaremos todos juntos por una mejor educación.   Fuente https://www.poloeducativopilar.org.ar/
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Programa de Desarrollo Docente, pilar de la calidad educativa

Cada año, tiene lugar en nuestros distintos Polos educativos de Apdes el Programa de Desarrollo Docente.  A partir de la segunda semana del mes de febrero el personal docente, directivo y demás colaboradores de Apdes se dan cita en sus respectivos colegios para participar de varias jornadas de capacitación que devienen en una estrategia primordial para garantizar la calidad educativa. El Programa de Desarrollo Docente constituye una pieza clave para el Proyecto Educativo Apdes. Respaldar a nuestro plantel docente y directivo con una sólida formación, no sólo es una necesidad para lograr alcanzar las metas propuestas en lo que es el estándar de calidad educativa de Apdes, sino que también es vital para que cada maestro/a o profesor/a pueda liderar el proceso de aprendizaje activo del alumno, en sintonía con INNOVATE, nuestro programa de innovación educativa

¿Por qué el Programa de Desarrollo Docente es clave para garantizar la calidad educativa?

programa de desarrollo docente expositor

  • En primer lugar, porque consideramos que las personas que conforman Apdes son el activo más valioso de esta institución, son quienes hacen realidad el proyecto día a día, por eso apoyarlos, acompañarlos, respaldarlos en su labor a través de la capacitación continua es enaltecer la propuesta de valor de los colegios.
  • Porque además responde a la necesidad y al deseo de superación de cada docente y directivo/a que forma parte de Apdes y a su voluntad de desarrollarse y crecer profesionalmente.
  • Porque en un mundo dinámico, donde lo único constante es el cambio y en el que la educación impacta en todo y viceversa, es preciso estar actualizado/a para poder facilitar a los estudiantes aprendizajes significativos.
  • Porque la investigación en educación nos permite saber con mayor certeza cómo aprenden nuestros alumnos y redefinir estrategias y roles para potenciar el proceso educativo. 
Seleccionando en el siguiente recuadro podrán acceder a un artículo donde profundizamos estos puntos. Este año, uno de los desafíos del Programa de Desarrollo Docente es la capacitación de los equipos docentes en la competencia de pensamiento crítico, una de las tres competencias nodales de INNOVATE. Para llevarlo adelante, un grupo de 90 docentes y directivos de todos nuestros colegios, que ya se han formado en metodologías específicas sobre esta temática, compartirán lo aprendido con sus colegas, dando vida así a otra de las características fundantes de nuestro programa de innovación: introducir cambios y nuevas ideas “desde dentro” y “hacia dentro”, con profesionales de la docencia ejerciendo un rol activo y protagónico.
"El atributo más importante que la educación puede aportar a una persona es la capacidad de pensar críticamente. En una época en que la información y el conocimiento están disponibles universalmente, es el poder de comprender, evaluar y analizar lo que marca la diferencia: esas son las habilidades del pensamiento crítico" CHARLES CLARKE
Otro de los grandes desafíos de nuestro Programa de Desarrollo Docente 2022 es la participación de todos los colaboradores en dos módulos de nuestro programa GIVE. GIVE es un programa que busca acompañar a los/as colaboradores/as de Apdes brindando herramientasprograma de desarrollo docente GIVE que les permitan convertir el trabajo en una oportunidad de desarrollo no solo profesional sino también personal. Los tres objetivos de GIVE son:
  • Acompañar en el desarrollo personal (Inside)
  • Promover el crecimiento profesional (Calling) y
  • Ayudar a los/as colaboradores/as a sentirse verdaderamente parte del propósito y los valores que dan vida a nuestra institución (Belong).
Como parte de la propuesta de Inside, este año tuvimos un taller que llamamos EncontrándoTe, en el que trabajamos en el relanzamiento de nuestra vida personal desde tres encuentros: el encuentro con uno mismo, el encuentro con los demás y el encuentro con Dios  En  Belong, trabajamos haciendo foco en la amistad como distintivo de la identidad cristiana de nuestros Colegios. En este sentido, trabajamos de manera colaborativa y con espacios de reflexión sobre cómo somos nosotros en el diálogo, en la escucha activa y en la confidencia, rasgos distintivos de la amistad. También en el caso del programa GIVE facilitadores de cada ciudad fueron los responsables de dar vida a las diferentes actividades propuestas en cada uno de sus colegios.En la misma línea de capacitación los equipos directivos participaron entre el 7 y el 10 de febrero del encuentro FET 2022 en Buenos Aires. Cuatro días en los que pudimos encontrarnos para intercambiar experiencias y trabajar en los ejes estratégicos de nuestro propósito: Familia, Educación, Talento que sobre la base de la Sustentabilidad nos permiten hacer realidad nuestro proyecto.  Después de dos años tan desafiantes, este reencuentro revitalizó nuestro compromiso con el propósito institucional.  En Apdes valoramos y agradecemos el compromiso y el entusiasmo de todos los colaboradores para llevar adelante cada una de las instancias de capacitación que son un elemento fundamental para hacer realidad nuestro propósito institucional.
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Vuelta a clases: 4 tips para preparar a los chicos

La vuelta a clases nos encuentra esperanzados y deseosos de recuperar cierta normalidad en nuestra dinámica familiar. Al mismo... leer más

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